La he intentado hacer con música de fondo, en versión karaoke, pero era demasiado rápida para ellos. No obstante en 1ºC lo hemos conseguido (se mueve un poco porque estaba intentando marcarles el ritmo para que no se quedaran atrás). Dejo todos los vídeos.
miércoles, 21 de marzo de 2018
I love the mountains
BOOM-DE-A-DA, BOOM-DE-A-DA- BOOM-DE-A-DA, BOOM-DE-YAY...
La he intentado hacer con música de fondo, en versión karaoke, pero era demasiado rápida para ellos. No obstante en 1ºC lo hemos conseguido (se mueve un poco porque estaba intentando marcarles el ritmo para que no se quedaran atrás). Dejo todos los vídeos.
La he intentado hacer con música de fondo, en versión karaoke, pero era demasiado rápida para ellos. No obstante en 1ºC lo hemos conseguido (se mueve un poco porque estaba intentando marcarles el ritmo para que no se quedaran atrás). Dejo todos los vídeos.
martes, 20 de marzo de 2018
EASTER TIME
HAPPY EASTER!
Desde el área de inglés estamos trabajando "Easter time". Entre otras actividades, estamos aprendiendo el siguiente poema, que acompañamos con marionetas de dedos elaboradas en clase.
Five little bunnies on Easter day,
one finds an egg and run away.
Four little bunnies on Easter day,
one finds an egg and run away.
Three little bunnies on Easter day,
one finds an egg and run away.
Two little bunnies on Easter day,
one finds an egg and run away.
One little bunny on Easter day,
it finds an egg and they are none.
Desde el área de inglés estamos trabajando "Easter time". Entre otras actividades, estamos aprendiendo el siguiente poema, que acompañamos con marionetas de dedos elaboradas en clase.
Five little bunnies on Easter day,
one finds an egg and run away.
Four little bunnies on Easter day,
one finds an egg and run away.
Three little bunnies on Easter day,
one finds an egg and run away.
Two little bunnies on Easter day,
one finds an egg and run away.
One little bunny on Easter day,
it finds an egg and they are none.
viernes, 16 de marzo de 2018
Living things
Buenas tardes, familias,
Estudiamos la diferencia entre los seres vivos y los seres inertes: living and non-living things. Ayudados por este esquema que nos muestra Paula Villegas de 1ºA vemos el ciclo de la vida de los seres vivo, qué son seres vivos y qué necesitan para vivir. Gracias también a Iria de 1ºB y a sus compañeros y compañeras.
Por petición insistente de los alumno/as con hermanos/as mayores, aprendemos esta canción con diferente vocabulario que podemos clasificar en living or non living things. Como hay varias versiones, hemos optado por esta letra que nos cantan Paula y Hugo de 1ºA. Una vez aprendida por todos, la grabaremos para que puedan disfrutara desde casa. Les encanta. Os dejo otros originales vistos en clase.
Buen fin de semana.
Estudiamos la diferencia entre los seres vivos y los seres inertes: living and non-living things. Ayudados por este esquema que nos muestra Paula Villegas de 1ºA vemos el ciclo de la vida de los seres vivo, qué son seres vivos y qué necesitan para vivir. Gracias también a Iria de 1ºB y a sus compañeros y compañeras.
Por petición insistente de los alumno/as con hermanos/as mayores, aprendemos esta canción con diferente vocabulario que podemos clasificar en living or non living things. Como hay varias versiones, hemos optado por esta letra que nos cantan Paula y Hugo de 1ºA. Una vez aprendida por todos, la grabaremos para que puedan disfrutara desde casa. Les encanta. Os dejo otros originales vistos en clase.
Buen fin de semana.
viernes, 9 de marzo de 2018
Magnetism and waterproof materials
Buenas noches, familias,
Avanzamos en la unidad y aprendemos sobre magnetismo, magnetic and non-magnetic objects, con la ayuda de Javier y Lola de 1ºB. Miguel de 1ºB nos ayuda con el vocabulario necesario y Adrián de 1ºB nos habla de qué materiales están hechos esos objetos.
Hablamos sobre las propiedades de algunos objetos con la ayuda de Antonio de 1ºC y Pablo Montaño de 1ºA. ¿Soy capaz de hacerlo con otros objetos que encuentre por casa?
Sarah por su parte nos explica los conceptos waterproof (impermeable) and not-waterproof (permeable). Esto es bastante complejo y algunos no llegan a comprenderlo. He estado buscando un vídeo en español para aclarar el concepto, pero no he encontrado nada adaptado a su nivel. Si desde casa queréis ayudarles podéis explicárselo en español para facilitar su adquisición. Muchos lo han comprendido.
Este tipo de actividades del blog, las del libro y las actividades interactivas de Oxford Plus son las que utilizaré en la prueba escrita.
Gracias por vuestra colaboración.
Buen fin de semana,
Cristina
Avanzamos en la unidad y aprendemos sobre magnetismo, magnetic and non-magnetic objects, con la ayuda de Javier y Lola de 1ºB. Miguel de 1ºB nos ayuda con el vocabulario necesario y Adrián de 1ºB nos habla de qué materiales están hechos esos objetos.
Hablamos sobre las propiedades de algunos objetos con la ayuda de Antonio de 1ºC y Pablo Montaño de 1ºA. ¿Soy capaz de hacerlo con otros objetos que encuentre por casa?
Sarah por su parte nos explica los conceptos waterproof (impermeable) and not-waterproof (permeable). Esto es bastante complejo y algunos no llegan a comprenderlo. He estado buscando un vídeo en español para aclarar el concepto, pero no he encontrado nada adaptado a su nivel. Si desde casa queréis ayudarles podéis explicárselo en español para facilitar su adquisición. Muchos lo han comprendido.
Este tipo de actividades del blog, las del libro y las actividades interactivas de Oxford Plus son las que utilizaré en la prueba escrita.
Gracias por vuestra colaboración.
Buen fin de semana,
Cristina
viernes, 2 de marzo de 2018
Matter and energy
Volvemos a Natural Sciences. Saltamos a la unidad 7, relacionándola con la temática del proyecto de centro de esta curso: Marie Curie. Hablamos sobre "Matter and Energy": materiales, propiedades de la materia, cambios de la materia cuando aplicamos energía, magnetismo e impermeabilidad de los materiales.
Dejo estos vídeos que hemos grabado hoy acerca de los tres primeros puntos. Gracias en especial a Inés, Elisa, Hugo, Julia y María de 1ºA, y a Pablo Lago y Andrea de 1ºB por su colaboración.
Buen fin de semana.
Dejo estos vídeos que hemos grabado hoy acerca de los tres primeros puntos. Gracias en especial a Inés, Elisa, Hugo, Julia y María de 1ºA, y a Pablo Lago y Andrea de 1ºB por su colaboración.
Buen fin de semana.
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