School objects

Bailamos, cantamos, jugamos, aprendemos. Esta semana ha sido intensa. Para una primera toma de contacto no ha estado nada mal. 

Para repasar el nuevo vocabulario desde casa os dejo este audio.

Buen fin de semana. 

School Subjects

Aprendemos los nombres de las asignaturas y los profes que imparten cada una. He de decir que están aprendiendo muy bien. La canción se la saben ya casi todos. Al menos, las partes del cole. Os agradezco vuestra colaboración.
Buena tarde.

People in my school

Aprendiendo vocabulario, poco a poco... 

Our School

¡Hola, familias!

Esta semana hemos comenzado con el área de Social Sciences en inglés. La primera unidad es sobre el colegio y sus diferentes espacios. Para ello hemos aprendido la canción "Our School". Deberán escucharla en casa para que reconozcan y afiancen el vocabulario dado. Pero sobre todo, para que se sientan seguros y capaces de cantarla cuando lleguen a clase. Cada uno a su ritmo. Ya pasarán del ruido a la correcta pronunciación. Cuestión de tiempo.
La podéis encontrar en el CD azul (muy útil para escucharlo en el coche) o en este vídeo que podéis ver a continuación. 
El segundo vídeo es el audio que escuchamos en clase. Mara Piñero de 1ºC va señalando con el dedo lo que dice el audio. Pueden ir señalando y repitiendo el vocabulario aprendido. Insisto en que están construyendo significados. Tienen que hacerse al oído a base de escucha y repetición continua.

(A LA DERECHA DE LA PANTALLA DEL VÍDEO, APARECE UNA TUERCA DE AJUSTES DONDE PODÉIS SELECCIONAR LA CALIDAD DE VISIONADO. TODOS LOS VÍDEOS QUE SUBO SON EN HD.)

Buen fin de semana.

BIENVENIDOS A PRIMERO

Estimadas familias,

Damos comienzo a esta nueva etapa de Educación Primaria. Mis compañeras Rocío Moreno, María Dolores Sánchez y yo, Cristina Rodríguez, así como el resto de especialistas, acompañaremos a vuestros hijos/as en el inicio de este asombroso camino del aprendizaje. Aquí estaremos a vuestro lado para guiarlos en una misma dirección en la que esperamos estar todos a una, siempre por el bien de vuestros hijos e hijas.  
A través de este blog compartiremos nuestras experiencias en el cole, enlaces de interés, recomendaciones, vídeos, fotos... 

Permitidme añadir en esta primera entrada algunos de los puntos básicos que explicamos en la reunión inicial de curso respecto al tema del bilingüismo, que es lo más novedoso respecto a la etapa de Infantil, con el fin de aclarar conceptos a aquellas familias que no pudieron asistir:

Al igual que el curso pasado las áreas que se imparten en inglés (con un mínimo del 50%) son Educación Física, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.

El enfoque que se sigue es AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera), es decir, aprenden contenidos de un área al mismo tiempo que una lengua extranjera. En la medida de lo posible, se desarrollarán algunas actividades integradas con distintas áreas. Para ello el profesorado se coordinará con el fin de que unas áreas ayuden a otras entorno a la misma temática.

En ciencias, como ya venimos haciendo hasta ahora, alternaremos los temas de ciencias sociales con los de naturales (así no tendrán que estudiar dos campos semánticos y estructurales en inglés a la par). Los contenidos en lengua extranjera (L2) de este curso estarán relacionados con su entorno inmediato. Trabajaremos principalmente las destrezas orales, como se comienza el aprendizaje de cualquier lengua, con actividades de relacionar, identificar, clasificar, nombrar y más adelante escribir, definir… 

Se evaluarán actividades con ayuda y sin ayuda, que serán siempre iguales o similares a las trabajadas diariamente en clase, además de: participación, esfuerzo, trabajo diario, comportamiento, orden y limpieza, trabajo individual y cooperativo (como en otras áreas). 

En cuanto a la pregunta del millón, ¿cómo ayudar a nuestros hijo/as con las ciencias en inglés? La mejor manera es concienciándoles de lo importante que es atender en clase y preguntándoles cada día lo que han trabajado. La atención es imprescindible. Aprender un idioma es pasar del ruido al significado: la imagen, el gesto, la definición… Las clases serán muy visuales y activas; la experimentación y manipulación será fundamental. Están construyendo significados, y para relacionar una palabra o estructura con una imagen o con un gesto es absolutamente necesario mirar, escuchar: atender.

Las familias también podéis colaborar facilitando información sobre cualquier temática, es decir, ayudando al conocimiento previo, facilitando la comprensión y el aprendizaje por el contexto. Las ciencias no están en un libro: podéis visitar museos, parques naturales, exposiciones, ver vídeos en internet… Pueden utilizarse vídeos de YouTube en español relacionados con la unidad temática con el fin de aclarar y reforzar conceptos. 

En casa deben hacer uso del blog, del canal de youtube, de las actividades "interactivas" de los libros digitales. Una vez iniciados los temas, el alumno/a se llevará el libro a casa para repasar un ratito. 

Es importante entender que no debéis traducir el vocabulario ni las estructuras. No se dan en español (salvo algunas explicaciones para asegurarnos de su comprensión) de modo que si en casa le enseñáis ese vocabulario en su lengua materna, es doble trabajo para ellos. Tendrán que procesar doble información. Así pues, les podréis dar explicaciones de la unidad en español, pero nunca traducir el vocabulario dado, pues de ese modo solo creáis la necesidad de traducir y de entender palabra por palabra, dejando a un lado el aprendizaje de las estructuras y vocabulario por el contexto.

Como siempre, la participación de las familias como expertos en las distintas temáticas de las áreas será bienvenida. Para ello, solo tenéis que escribirnos un email con los datos relacionados con vuestra especialidad y la idea de actividad que proponéis para que podamos programarla y llevarla a cabo. 

Esperamos que hagáis un uso frecuente de este blog y que os sea útil, como una herramienta más de aprendizaje. 

Os damos la bienvenida y os deseamos un feliz y fructífero curso.

Un saludo.